EDUCATIONAL PRODUCT IN PROFESSIONAL PPG OF SCIENCE TEACHING: A LOOK AT THE TEACHING OF BIOLOGY
Keywords:
Professional Master, CAPES, Teacher, Reflection, EvaluationAbstract
This text originates from qualitative bibliographic research, in which we sought to follow from a descriptive perspective. It discusses about educational products, seeking to report aspects of its elaboration and validation in professional graduate program, based on theoretical framework generated from studies conducted more recently. Thus, the objective is to point out aspects related to the conceptualization, structure and validation of the Educational Product, in order to promote a reflection on the production of this artifact in professional programs. The information shows that the CAPES Teaching Area has defined the types of PE for professional graduate programs. The results point to the aspects to be considered for validation. Also point that in the three programs consulted, the PE directed to the Teaching of Biology are in lower quantity and with predominance of the didactic sequence type. In the final considerations it is reported that the most important in a Professional Graduate Program is the teacher's education (a), because as a professional he needs aptitude to reflect on his praxis, based on a methodological theoretical framework.
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