A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
PRÁTICAS DE PROFESSORAS DE AURORA-CE
Palavras-chave:
Educação, Brincadeiras, ProfessorResumo
As crianças, de todas as idades, tempos e localidades devem brincar, porque a brincadeira é a linguagem que ela usa para construir a sua identidade, interagir e entender o mundo. Assim, esse artigo objetiva compreender a inserção das brincadeiras na mediação pedagógica em turmas da educação infantil mediada pelos docentes de uma escola da rede municipal de ensino localizada na cidade de Aurora/CE. Metodologicamente, é um estudo de caso, exploratório, de abordagem qualitativa, com dados de um questionário com cinco questões, aplicado com três professores das turmas de pré I e pré II. Os resultados indicam que: os professores reconhecem a importância da brincadeira, recebem suporte no que se refere à formação pedagógica e recursos para a promoção do brincar e utilizam diferentes brincadeiras na educação infantil. No entanto, apesar das mediações que ocorrem durante o brincar serem desafiadoras, essa atividade constrói memórias positivas sobre o exercício da docência.
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