EXPLORADORES DA TERRA

UMA AVENTURA PALEONTOLÓGICA EM UM JOGO DE TABULEIRO

Resumo

O uso de diferentes metodologias de ensino é importante para envolver os alunos no contexto escolar e reduzir o desinteresse dos estudantes no processo de aprendizagem. Atribuindo maior ênfase na metodologia ativa da gamificação, o presente trabalho propõe um jogo de tabuleiro como um recurso gamificado no ensino de paleontologia e geologia na disciplina de Ciências da Natureza do ensino fundamental anos finais. A presente pesquisa adotou como metodologia a análise bibliográfica e a elaboração do jogo “Exploradores da Terra” como produto educacional. Tendo como objetos de conhecimento fósseis e rochas, o recurso visa reforçar a importância do conhecimento e a conscientização acerca Geociência, visto que tal assunto é, muitas vezes, negligenciado, tornando a população brasileira suscetível a desinformação. Desse modo, o material segue um caráter instigante, uma vez que possui em seu conteúdo apenas oito cartas iniciais, portanto, os estudantes são desafiados a elaborar as demais perguntas, garantindo que o ensino adquirido durante as aulas seja utilizado de maneira prática e imersiva. Além disso, o jogo detém ainda todos os componentes necessários para sua plena execução, tais como: tabuleiro, dado, cartas, fichas e peões. Por fim, o recurso foi produzido com o intuito de oferecer aos docentes da educação básica uma alternativa lúdica para a exploração do conteúdo paleontologia durante as aulas de Ciências, buscando a motivação e disposição dos estudantes com a vivência escolar. Portanto, o trabalho discorre sobre a utilização a criação e utilização de jogos no processo de ensino- aprendizagem de Ciências. Deseja-se que este trabalho contribua com o aprendizado dos discentes e motivem os docentes na aplicação do lúdico para desenvolvimento do conhecimento científico.