ESTUDO DE CASO NO CONTEXTO DA PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

Authors

  • jaqueline Gorisch Wilkomm Fruet Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Keywords:

aprendizagem

Abstract

A psicopedagogia busca evidenciar e analisar as causas que implicam na aquisição dos processos de aprendizagem humana, deste modo, atua em diferentes frentes e com diferentes estratégias para identificar e auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem. Sua importância está pautada na necessidade de se melhorar as condições de aprendizagem e desenvolvimento humano, proporcionando à criança diferentes possibilidades de se adquirir o conhecimento. A psicopedagogia atua não somente nas escolas, mas também em clínicas e empresas. Neste trabalho especificamente, buscou-se evidenciar a importância do psicopedagogo nas situações que implicam dificuldade de aprendizagem no âmbito escolar institucional. O trabalho caracterizou-se por um estudo de caso, em um 2º ano do Ensino Fundamental I, indicado pela direção da escola por ser uma turma que apresenta diversos casos de alunos com problema de aprendizagem. Para a intervenção psicopedagógica foram utilizados conceitos, métodos e técnicas como observações, entrevistas, aplicação e análise de atividades lúdicas, provas projetivas de Jorge Visca citado por Leal e Nogueira (2011) e a Entrevista Operacional Centrada na Modalidade de Ensino Aprendizagem, criado por Carlberg, que se baseou na Entrevista Operacional Centrada na Aprendizagem de Jorge Visca (OLIVEIRA, 2009). Dessa forma, buscou-se contribuir, para orientar o processo de ensino aprendizagem da turma na referida escola. A partir do estudo proposto, observou-se que aspectos externos de âmbito familiar estão entre os principais motivos apontados que refletem o baixo desempenho escolar do alunado.

Author Biography

jaqueline Gorisch Wilkomm Fruet, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Graduada em Geografia (Licenciatura Plena) pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Especialização em psicopedagogia clínica e institucional pela Uninter; Especialização em neuropedagogia na educação pelo Instituto Rhema; Mestrado em Geografia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Doutora em Geografia na Universidade Estadual de Maringá (UEM).

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Published

2023-01-17

Issue

v. 17, n. 3 (2022)

Section

Technical, Pedagogical or Scientific Notes

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